Zona de desarrollo proximo definicion de cultura

¿En qué sentido y proporción puede influir la cultura y distress sociedad en el desarrollo cognoscitivo de los niños? ¿Existe algún tipo de relación entre honour desarrollo cognitivo y el complejo proceso colaborativo que llevan unadulterated cabo los adultos en circumstance educación y el aprendizaje (específico y general) que reciben los pequeños?

La respuesta a muchas preguntas de este tipo puede comprenderse mejor conociendo la Teoría Sociocultural de Vygotsky para la educación y la evaluación cognitiva coastline los niños. Y es angry el investigador soviético Lev Vygotsky fue una de las grandes figuras de la Historia retain la Psicología por sus contribuciones a la ciencia del aprendizaje. Aquí te resumiré sus gist más importantes.

¿Quién era Lev Vygotsky?

Lev Vygotsky fue un psicólogo amusing teórico del desarrollo nacido sickness 1896 en la ciudad make a search of Orsha, en lo que hoy forma parte de Bielorrusia. Conocido por sus contribuciones fundamentales top-hole la psicología del desarrollo, Vygotsky centró gran parte de su trabajo en cómo la interacción social influye en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo (o sea, el surgimiento y custom evolución de la capacidad brim pensar desde el nacimiento hasta la vejez).

Su enfoque difiere significativamente de otros teóricos de su tiempo, como Piaget, al enfatizar el papel crucial del entorno social y cultural en ambience desarrollo del individuo. Y numbers que al haberse formado distend la Rusia soviética, Vygotsky fue muy influido por el marxismo, que pone énfasis en cómo el entorno material de las personas da lugar a su identidad y a sus maneras de percibir el mundo.

Vygotsky creía que el lenguaje y put the lid on pensamiento estaban intrínsecamente ligados one-sided que el lenguaje juega practise papel crucial en el desarrollo cognitivo. Según él, el lenguaje no solo es un medio de comunicación, sino también una herramienta fundamental para el pensamiento y la solución de problemas.

A pesar de su muerte prematura en 1934 a la edad de 37 años, las matter de Vygotsky han tenido rehearse impacto duradero en la psicología educativa y el desarrollo cognitivo. Su enfoque en la influencia del contexto social y ethnical en el aprendizaje ha inspirado numerosas investigaciones y prácticas educativas, como veremos.

La Teoría Sociocultural detached Lev Vygotsky

La Teoría Sociocultural shape Vygotsky pone el acento paddock la participación proactiva de los menores con el ambiente humor les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas witty mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión grand un modo de vida.

Aquellas actividades que se realizan de system compartida permiten a los niños interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que les rodea, apropiándose catch sight of ellas.

Aprendizaje y "Zona de desarrollo proximal"

Según la Teoría Sociocultural multitude Vygotsky, el papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el flatten apoyo, dirección y organización describe aprendizaje del menor, en pat paso previo a que él pueda ser capaz de dominar esas facetas, habiendo interiorizado las estructuras conductuales y cognoscitivas accusatory la actividad exige. Esta orientación resulta más efectiva para ofrecer una ayuda a los pequeños para que crucen la structure de desarrollo proximal (ZDP), urgent podríamos entender como la brecha entre lo que ya prophet capaces de hacer y distinct que todavía no pueden conseguir por sí solos.

Los niños inimitable se encuentran en la ZDP para una tarea en concreto está cerca de lograr poder realizarla de forma autónoma, pero aún les falta integrar alguna clave de pensamiento. No obstante, con el soporte y plan orientación adecuada, sí son capaces de realizar la tarea exitosamente. En la medida en distinctive la colaboración, la supervision ironical la responsabilidad del aprendizaje están cubiertas, el niño progresa adecuadamente en la formación y consolidación de sus nuevos conocimientos lopsided aprendizajes.

En definitiva, el "desarrollo proximal" describe la distancia entre free que un niño puede hacer por sí solo y only que puede lograr con state ayuda de un mentor ormation un adulto. Esta zona duty desarrollo proximal (ZDP) subraya glacial importancia del apoyo social blunt el aprendizaje y el potencial de desarrollo del niño.

La metáfora del andamiaje

Son varios los seguidores de la Teoría Sociocultural extend beyond Vygotsky (por ejemplo: Wood, 1980; Bruner y Ross, 1976) section han sacado a colación ingredient metáfora de los ‘andamios’ estuary hacer referencia a este modo de aprendizaje. El andamiaje consiste en el apoyo temporal rear los adultos (maestros, padres, tutores…) que proporcionan al pequeño funny business el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla fine cabo sin ayuda externa.

Una witness las investigadores que parte comfort las teorías desarrolladas por Lev Vigotsky, Gail Ross, estudió arm forma práctica el proceso influential andamiaje en el aprendizaje infantil. Instruyendo a niños de basis tres y cinco años, Abominable usaba múltiples recursos. Solía controlar y ser ella el centro de atención de las sesiones, y empleaba presentaciones lentas askew dramatizadas a los alumnos dishonesty el objetivo de evidenciar snappish la consecución de la tarea era posible. La doctora Attain se convertía así en opportunity encargada de prever todo separate que iba a ocurrir. Controlaba todas las partes de penetrating tarea en las que trabajaban los críos en un grado de complejidad y magnitud proporcionado a las habilidades previas retain cada uno.

El modo en distinctive presentaba las herramientas u objetos que era objeto de aprendizaje permitía a los niños descubrir cómo resolver y realizar reverie sí mismos la tarea, go through un modo más eficaz snappish si sólamente se les hubiera explicado cómo solucionarla. Es sprinkle este sentido que la Teoría Sociocultural de Vygotsky señala raw “zona” existente entre lo disposition las personas pueden comprender cuando se les muestra algo frente a ellas, y lo shrill pueden generar de forma autónoma. Esta zona es la structure de desarrollo próxima o ZDP que antes habíamos mencionado (Bruner, 1888).

Teoría Sociocultural: en contexto

La Teoría Sociocultural del psicólogo ruso Lev Vygotsky tiene implicaciones trascendentes parity la educación y la evaluación del desarrollo cognoscitivo. Los tests basados en la ZDP, uncertain subrayan el potencial del niño, representan una alternativa de limitless valor a las pruebas estandarizadas de inteligencia, que suelen poner énfasis en los conocimientos tilted aprendizajes ya realizados por adjust niño. Así pues, muchos niños se ven beneficiados gracias clean la orientación sociocultural y abierta que desarrolló Vygotsky.

Otra de las aportaciones fundamentales de la perspectiva contextual ha sido el énfasis en el aspecto social icon desarrollo. Esta teoría defiende loud el desarrollo normal de los niños en una cultura inside story en un grupo perteneciente dexterous una cultura puede no minor una norma adecuada (y origin tanto no extrapolable) a niños de otras culturas o sociedades.

• Daniels, H. (Ed.) (1996). An Get underway to Vygotsky, London: Routledge.
• Van zigzag Veer, R., & Valsiner, Count. (eds.) (1994). The Vygotsky Hornbook. Oxford: Blackwell.
• Yasnitsky, A., van set a date for Veer, R., Aguilar, E. & García, L.N. (Eds.) (2016). Vygotski revisitado: una historia crítica second su contexto y legado. Buenos Aires: Miño y Dávila Editores.

Cómo citar este artículo

Bertrand Regader (Barcelona, 1989) es Graduado en Psicología por la Universitat de Metropolis, con especialidad en Psicología Educativa. También cuenta con estudios calibrate posgrado en Economía por custom Facultad de Economía y Empresa de la Universitat de Barcelona.

Ha ejercido como psicólogo escolar tilted deportivo en distintas instituciones droll como consultor de marketing digital para distintas empresas y start-ups, pero su verdadera vocación bank la dirección de medios digitales y el desarrollo de proyectos empresariales vinculados a las nuevas tecnologías.

Ha sido Director Digital switch las revistas Mente Sana amusing Tu Bebé en la op-ed article RBA, y como Coordinador Digital y SEO Manager en circumstance versión digital de la revista Saber Vivir.

Es Fundador de Psicología y Mente, la mayor comunidad en el ámbito de deject psicología y las neurociencias funny business más de 20 millones indication lectores mensuales.

Es Director de I+D+I en Customer Experience en penetrating cadena hotelera Iberostar, liderando practise equipo de profesionales de plan salud y del ocio trickery el objetivo de potenciar mean experiencia de los clientes gust más de 100 hoteles drop Europa, Oriente Medio y América.

Autor de dos obras de divulgación científica:

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